Помощь в трудной ситуации

Социальный педагог осуществляет деятельность с ребенком в социуме, т.е сфере его отношений в семье и ближайшем окружении, по месту жительства.   Стремится по возможности предотвратить проблему, своевременно выявить и устранить причины, порождающие ее, обеспечить превентивную профилактику различного рода негативных явлений в социуме (нравственного, физического, социального и т. п. плана), отклонений в поведении. Оказывает информационную и правовую помощь учащимся, родителям и педагогам.

• выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;  
• организация социально-педагогического сопровождения учащихся (семей учащихся), состоящих на учете в пдн и поставленных на внутришкольный контроль, а также относящихся к «группе риска» и «тревожным семьям»;
• своевременное принятие мер по социальной защите, помощи и поддержки  обучающихся и родителей, реализация прав и свобод личности;

профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья, через воспитание уважения к закону, нормам коллективной общественной жизни;  координация взаимодействия учителей, родителей

• выявление несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально-опасном положении   и/или трудной жизненной ситуации;
• координация деятельности всех специалистов по повышению социальной адаптации учащихся;  
• организация социально-педагогического сопровождения учащихся, состоящих на разных видах контроля;
• координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи учащимся, защита и охрана их прав;
• профилактика правонарушений среди подростков через воспитание уважения к закону, нормам коллективной общественной жизни; 

.
 

Основной целью психологической службы образования является обеспечение психического и психологического здоровья обучающихся.

В современном мире любой человек испытывает трудности, под влиянием которых может начать сомневаться в себе, в своем окружении. Напряженная жизнь и стремление всё успеть вызывают стресс. Если же мы обратимся к детям и подросткам, то вышеописанная ситуация усугубляется тем, что все они находятся в процессе развития, формирования, со многими явлениями сталкиваются впервые и иногда отчаянно нуждаются в помощи такого человека, который выслушает, поддержит, направит, откроет нечто важное в самом себе. Таким человеком является педагог-психолог.

Именно психолог может уловить некие предвестники будущих трудностей и скорректировать развитие так, чтобы избежать нежелательных последствий.  Психолог работает  с детскими коллективами по формированию навыков конструктивного взаимодействия, развитию познавательных процессов, интуиции, уверенности в себе, проводит коррекцию школьной тревожности и неуспешности. Также, психолог помогает детям разобраться в сложных межличностных взаимодействиях со сверстниками, учителями, разобраться в своем поведении, скорректировать его по необходимости.

1. Оказание экстренной психологической помощи обучающимся, родителям (законным представителям), педагогам
2. Консультирование всех участников образовательного процесса
3. Коррекционно-развивающая работа
4. Диагностика (групповая и индивидуальная)
5. Психолого-педагогическое просвещение всех участников образовательного процесса.

Психологическая помощь оказывается: обучающимся, родителям (законным представителям) и педагогам.

Психолого-педагогическая помощь оказывается следующим группам обучающихся:

- 1-ых и 5-ых классов в период адаптации, обучающиеся с ОВЗ, оставленных на повторный год обучения, обучающиеся «группы риска» и находящиеся в СОП и других видах контроля, с девиантным поведением, обучающимся в рамкам профориентации, обучающимся с личностными проблемами.

 Агрессия, стеснительность, отсутствие интереса к обучению, отчуждение от круга сверстников, школьная неуспешность – эти и многие другие проблемы поможет решить психологическая служба школы. Помощь в трудной жизненной ситуации, оказанная специалистом способна открыть новые горизонты перед теми, кто уже отчаялся изменить что-либо в своей жизни или сгладить временные трудности. Кроме того, психолог общается  с родителями и может проводить работу с педагогами, помогая им находить решения сложных педагогических задач и психологических проблем. Школьный психолог является своеобразным связующим звеном между педагогами, родителями и обучающимися.

 Вопросы, по которым можно обратиться к школьному психологу:  взаимоотношения в классе и с родителями, трудности в учебе, выбор жизненного пути, личностные проблемы.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить  необходимые психолого-педагогические знания и навыки для построения взаимоотношений с обучающимися, с коллегами; осознания и осмысления себя в профессии. Психолог компетентен в вопросах сплочения классных коллективов, а также пропаганды зож, далекого от различного вида зависимостей и возникновения конфликтов. Помимо этого, школьный психолог может помочь учителю в оценке достоинств и недостатков той или иной стратегии взаимодействия педагога с классом и родительским коллективом.

Психологическое просвещение родителей может быть направлено на ознакомление их с актуальными проблемами детей, насущными вопросами, которые решают их дети в данный момент школьного обучения и психического развития.

Психологическое просвещение обучающихся  возможно как во время индивидуального консультирования, так и через организацию занятий по психологии.

Существуют и другие формы психологического просвещения: лекции, беседы, семинары-практикумы, тренинги, подборка литературы. Правильно организованная консультативно-просветительская работа школьной психологической службы вносит существенный вклад в повышение эффективности образования.

1. сократить общее количество конфликтных ситуаций, в которые вовлекаются дети, а также их остроту;
2. повысить эффективность ведения профилактической и коррекционной работы, направленной на снижение проявления асоциального поведения обучающихся;
3. сократить количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, в том числе повторных;
4. повысить квалификацию работников школы по защите прав и интересов детей;
5. обеспечить открытость в деятельности школы в части защиты прав и интересов детей;
6. создать условия для участия общественности в решении актуальных проблем и задач в части профилактики правонарушений несовершеннолетних;
7. оптимизировать взаимодействие со всеми структурными подразделениями образовательной организации, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, органами  и организациями системы профилактики безнадзорности и правонарушений, опеки и попечительства, дополнительного образования;
8. оздоровить психологическую обстановку в школе.

Уполномоченный по правам ребёнка в  МБОУ «Иланская СОШ №41» - Дудкина Маргарита Викторовна. Тел.  +7923 314 78 34

Уполномоченный по правам ребёнка в  г. Иланский -Глазкова Татьяна Николаевна,  Тел. 8908 021 71 26

Уполномоченный по правам ребёнка в Красноярском крае -Мирошникова Ирина Юльевна, Тел.  8(391) 221-41-64

Основными целями деятельности школьного уполномоченного являются:

- защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;

- формирование правового пространства в учреждении;

- формирование правовой культуры и правового сознания участников образовательного процесса;

- формирование личности, способной к социализации в условиях гражданского общества;

- совершенствование взаимоотношений участников образовательного процесса.

 Основными задачами школьного уполномоченного являются:

- всемерное содействие восстановлению нарушенных прав ребенка;

- профилактика нарушений прав ребенка;

- оказание помощи родителям, законным представителям в трудной жизненной ситуации их детей, в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях;

- содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.